适值盛夏，孩子们都放暑假了，学校也都关门了。因此，经过短暂的休整后，我们决定走访一线教师，聆听他们的心声，并调查当地心理健康资源的配置及运行机制。

下午三点左右，我们在锁石镇岳健饭店和当地的两位老师进行了座谈。在与王立荣老师的交谈中，我们了解到：如今存在心理问题的儿童越来越多，尤其是因为缺乏足够关爱与陪伴的留守儿童，他们的问题更为突出，但当地学校没有一位专职从事心理健康工作的老师。学校虽设有专门的心理健康咨询室，但基本上很少有人使用，渐渐的也就成了摆设。这些摆设主要是为了应付上级部门的检查，无法为存在心理健康问题的儿童排忧解难。在和另一位老师的聊天中，我们得知：如果孩子们有心理健康问题，家里条件稍微好一点的孩子会和父母倾诉，条件稍差一点的则会和自己比较信任的老师沟通，多数情况下是班主任。其他任课老师教学压力较大，他们通常会带两到三门课程。更为关键的是，很多老师都是非师范专业出身的，一方面他们要承担着较大的教学压力，另一方面还需要从事心理健康咨询工作，这无疑让本来就身兼重担的老师压力倍增。校方表示非常希望能够引进专业的心理健康教育的人才来学校开展工作，然而现实中却存在许多障碍，尤其是资金问题。同时，学校现在也存在很严重的生源流失情况，学校的学生从原本的四千多人下降到现在的两千人左右。随着升学压力的增大，不排除会出现继续下降的趋势。这一情况无疑让心理健康资源配置的可能性进一步降低。根据国家相关要求，每一千名学生应该至少配备一名专职的心理健康老师。学校本来就缺乏专任心理健康教师，再加上学生数量的减少，资金问题又尚未得到妥善解决，专任心理健康老师存在的可能性变得微乎其微。

(王立荣老师正在进行分享)

(志愿者们认真聆听讲座)

(志愿者与王立波老师互动)

因正值假期，当地中小学都已经放假，所以我们无法前往当地的中小学进行实地走访，但这依然阻挡不了我们调研的步伐。我们通过网络和手机与琐石镇中心小学的其他老师开展线上的交流，进一步了解当地心理健康资源配置情况及运行机制。通过调查，我们得知，琐石镇心理健康教育专业师资严重不足，基础教育阶段（小初中）缺失专职心理教师，无法开展心理健康教育工作，整个双峰都是如此。这让我们认识到，作为人民教师,我们在做自己的本职工作时要有高尚的无私奉献的教育情怀，同时我们也坚定了要牢固掌握专业知识的决心，为以后投身教育岗位做铺垫。

(在锁石镇中心学校门口合影)

(志愿者们在琐石收费站合影)

暮色越来越浓，志愿者们匆忙地乘坐大巴车前往下一站双峰县城永丰镇，为明天的活动做准备。

作者：苏思敏，苟云玉

摄影：胡芳